教育培训巨头提到的“OMO”,到底有什么上风?

2019-08-11 在线辅导 暂无评论 阅读 742 views 次

【编者按】OMO,即Online Merge Offline。此概念源于2017年经济学人杂志(The Economist)的“The World in 2018”特辑上颁发的专栏文章,由翻新工场开创人兼首席执行官李开复所提出。

本年,已经有多家教育公司提出要开展OMO模式,将线上业务跟 线下业务相联合,打造完全的教育生态。该模式到底有何上风?

本文首发于“蓝鲸教育”,经中国名师教育网编纂,供行业人士参考。

4月中旬,高思教育宣告实现D轮1.4亿美元融资后,其开创人须佶成对于外宣告将来5年的策略路线,即“保持S2b2c策略路线,聚焦OMO新教育场景……”。

尔后没有久,精锐教育在京召开火略发布会。精锐教育团体董事长张熙评估伟人与溢米的结合,称精锐与伟人为新共生体注入的互补资源,“将创始教育领域OMO新模式,打造生态闭环,树立良性自轮回系统”。

5月下旬,朴新教育发布最新一季财报时,开创人沙云龙表现“期待进一步摸索线上线下OMO模式的开展远景”。

5月末,学大教育在京召开发布会,推出“双螺旋”教授模式。该模式将线上与线下产品深度交融,虽称号没有同,但本色仍应为OMO模式。

有趣的是,自2019年终至今的半年光阴,先后有4家校外培训巨头提及“摸索开展OMO模式”。该模式到底有何上风,为何可取得多家教培巨头的青眼?

什么是OMO模式?

OMO,即Online Merge Offline。此概念源于2017年经济学人杂志(The Economist)的“The World in 2018”特辑上颁发的专栏文章,由翻新工场开创人兼首席执行官李开复所提出。文章指出“将来世界行将迎来OMO,且将对于经济与消费生涯带来深刻影响”。

李开复强调,助力OMO时期到来的四个要害要素分手为:智能手机的大规模利用、流利的支付体系、质优价廉的传感器、以及人工智能技术的提高。在这些要害领域上,中国的开展速度相称惊人,而且将来将有望首先完成OMO。

与OMO模式较为类似的,是曾风行一时的O2O模式。高思教育总裁李川曾在早前接受采访时谈及两者的区别。他指出,以美团、滴滴等O2O代表型企业为例,催生O2O模式的本源在于“当地化生涯效劳的产品托付逻辑招致了从线上到线下的必然衔接”,所以O2O模式得以树立。

但目前来看,O2O模式在落地教育产品时似乎并没有胜利,许多O2O+教育的弄潮儿已经跟着潮水的褪去而匿影藏形。

李川曾在采访中以房产中介加以类比。其以为从付费频率、单次付费金额来看,“教育的取舍长短常郑重的决议性行动”,所以教育行业使用O2O模式时水土没有服也是理所该当。

2018年,多家教育机构提及OMO模式。但因这些机构体量较小,当时并未惹起过多反应。直到2019年,这一律念似乎才遭到行业内的广泛关注,其中没有乏老牌教育机构。

教育机构如何使用OMO模式

实在线上线下相交融的案例,在互联网领域早已涌现。近年来,马云所提及的新零售就是线上线下联合的典范案例之一。在线上电商现在趋于饱跟 的情形下,占比超80%的线下门店就是零售市场的新增量——盒马鲜生应运而生。

比照教育市场,其情形与零售市场较为类似。在线上教育获客越来越难的情形下,占比拟大且十分疏散的三四线市场,等于教育机构拓展市场的新增量。而新增量的载体,就将是OMO模式。

对于于新涌现的概念而言,不既往教训,各家都在摸着石头过河。

朴新教育为应答监管环境变化,放缓了收购的步调。其将扩张的视线放到了在线教育市场,开创人沙云龙也表现对于OMO模式开展远景的期待。

相比朴新教育对于OMO模式的愿景,精锐教育则大马金刀地投入了真金白银。“OMO并没有是机遇,而是触及企业生死的取舍”,张熙指出,“咱们要全面推动OMO。咱们会投入30亿,做好线上线下技术深度交融。这30亿中有20亿用于技术进级,鼎力推进精锐大生态链OMO的构成”。

精锐官方表现,精锐大生态链OMO的框架已经搭建实现,原有名目产品在进行策略进级后,新产品、新筹划也接踵问世。精锐教育团体副总裁焦典提出,联合各条产品线的特色,环抱AI、流量互通、下沉三四线等方式,打造资源的协同效应;“树立自轮回系统,匆匆进品牌向中小城市下沉”。

而对于于学大教育推动OMO模式的现状,学大教育在线教育负责人邵涛以为,“教育必定是深度的线上线下相交融”。其起因在于,家长对于教育机构的需求往往是一站式的,他们并没有乐意跑良多处所。同时,学大教育愿望通过互联网使其产品能有更多的用户触达。

对于于学员的需求而言,无论是学习的趣味性仍是学习效力,都难以脱离技术的帮助,所以线上线下的交融是时期的必然取舍。而学大教育推出的“双螺旋”教育模式,就是基于线上线下交融的教育模式。

邵涛指出,没有同的教授场景,包含直播教授、线下教授答疑、做题、检测讲演,以至家长会都能够交融,“这是由一个深度的化学反响发生的,深度交融的链条”。他以为,线上跟 线下交融的模式能够使学大教育加速辐射周边省份;通过校区已有的模型来辐射更多的郊县。

教育机构在OMO模式上的投入,到底能产出几结果?是重蹈O2O模式的覆辙,仍是给教育行业带来意想没有到的播种,都须要光阴来检修。

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