好将来白云峰:信息文化时期,如何运用人工智能赋能教育?

2019-07-12 在线辅导 暂无评论 阅读 103 views 次

11月28日,由中国开展研讨基金会联袂北京师范大学、腾讯、GSV(寰球硅谷投资公司)、好将来结合主办,经国务院开展研讨核心、中华人民共跟 国教育部指点的首届GES将来教育大会(以下简称“GES大会”)在北京揭幕。在本次大会上,好将来教育团体总裁白云峰就中国教育的将来进行了分享。

他以为,教育的变更必定要走在工业变更前面,技术提高是解决教育普惠问题的有效方式,教育变更跟 技术提高将抉择中国教育将来的走向。别的,在教育孩子方面,除了关注底层的一致性之外,应该愈加关注教育的多元化。在人工智能时期,常识力(常识传输)将被AI替换,培育学员的学习力跟 思索力将愈加首要。

以下为白云峰分享内容,经中国名师教育网编纂整顿:

十分荣幸好将来可以受邀介入这样一场寰球瞩目标将来教育大会。咱们是一个很年青的团队,自成破以来不断在进行中国根底教育底层的思索跟 理论,在进程傍边发觉了良多中国根底教育的上风,同时也摸索到中国根底教育开展变更的更多可能性。这一次,咱们是以一种学习的心态加入将来教育的研究,假如今天咱们对于于教育的思索,会影响30年之后中国教育的将来;假如咱们思索的深度跟 宽度,会影响到将来中国的中小学员,那么咱们感到这所有都是神圣而有意思的。

AI科技——完成教育的另一种门路

首先向海内外的嘉宾朋友先容一下好将来。好将来的前身叫“学而思”,学而思诞生于2003年,那一年咱们正跟 咱们的国度共同阅历着一场考验——非典。那段光阴,中小学员没有能去学校上课,只能在家里学习。于是有一群北京的中小学员们思索了一个问题——有不什么法子能够让咱们在家也像在学校一样学习?由此,他们想到用上网的方式,通过登录互联网,开端了自学的进程。

 与此同时,在北大跟 清华高校里有一群大学员,他们在寝室里也没有能外出。于是他们在网上树立了网站,树立了根底教育的论坛,应用本人的闲余光阴,给这些在家上网学习的中小学员们进行答疑。

成果,当非典从前之后,这群学员就成为了2003年学而思走到线下的第一批学员。

我在想,人类社会之所以伟大,是由于人类社会在面临难题跟 障碍时素来不结束思索,不止步没有前,咱们不断在尝试以新的法子跟 出产工具来解决新问题。

7年之后,那群当初想到在家上网学习的学员终极考取了北大、北师大、港大,还有一些学员去了国外进修学习。14年前的思索,抉择了他们学习的将来。

对于于好将来而言,咱们的前身叫学而思,由于咱们不断在保持学习跟 思索。现实上,2003年也是在线教育的萌芽跟 初期,好将来就是在那时埋下了互联网教授基因的种子。

同样在7年之后,2010年,好将来正式成破学而思网校;又过了7年之后,2017年,学而思网校的学员已经遍及30多个地域。

从2003年到2017年,我讲述了学而思诞生的故事,也是好将来生长的故事。14年的光阴,随同着中国根底教育的开展跟 强大,随同着客户跟 家长的需求,学而思从一颗小的种子,生长为今天这样一颗大树。大家能够发觉,从学而思到好将来的开展进程中,咱们不断在摸索科技在完成教育方式变更的可能性。

今天的好将来,从K12领域扩大到0-24岁的领域,从学科类的学习扩大到数字类的学习,从教授内容的供给者扩大成为教授体系跟 解决方案的供给者,从教育自身扩大到教育公益事业,不断走到今天这样一家综合性的教育科技团体。

 从前10年对于于迷信技术的思索,铸就了今天这样一家存在互联网基因的教育企业好将来。所以咱们深信,咱们今天对于于人工智能等新科技的思索,在将来10年乃至30年之后,会铸就一个可以为中国教育开展作出更多奉献的教育、科技企业——好将来。

从教育一致性到教育多元化 学员应具备“三力”

好将来开展至今已经有三万多名员工,这三万多员工之中很大一局部还有别的一个身份——为人父、为人母。我也没有例外,除了是一名教育工作者之外,我也是一位一般的父亲。

因而,我跟 咱们的员工不断在思索,咱们应该怎么培育孩子,能力让孩子领有安康的人格与美妙的人生?咱们应该培育出孩子怎么的才能,能力让孩子更能迎接将来世界变化跟 挑衅?带着这些思索,咱们跟 员工之间、咱们与同行业之间以至行业之外的一些优秀搭档,都在一直进行交换与摸索。

一年多之前,我跟我的儿子进行过一次有趣的对于话。

 当时,学校教师安插了一个标题,叫做“您将来想成为什么样的人?”我问他,您盘算怎样答复这个问题?他说:“爸爸,我想成为一个Baseball Player(棒球活动员)。”我一听很诧异,由于大家都晓得棒球在中国远不乒乓球那么普及跟 抢手,是很小众的一项活动。

 于是我问他,您有不其余的取舍跟 喜好?他答复我说,除了棒球之外,我想成为考古学家,我信任中国千万的家长跟我阿谁时分的心境应该是一样的,由于咱们习气性地会去担忧,本人的孩子在中国竞争剧烈的社会环境之下,能否可以取得社会的认可、能否可以取得更好的资源跟 开展机遇。考古学是神圣而且十分有价值的,但在中国,考古学仍是一个绝对冷门的专业,因而更多家长更乐意让孩子学数学、计算机、金融等,从而在日落后入更具开展远景的职业。所以我依然没有铁心,我问了他第三个问题,除了考古跟 棒球,您还有不其余的喜好?他看着我就没有谈话了。

 这时我反诘了他一个问题,我说,教师怎样样?他的答复是,我为什么要成为您。

我从这件事件得到了反思,作为中国的一般家长,咱们关怀孩子的将来,咱们担忧孩子在剧烈的竞争中失去工作机遇,在将来工作进程中可能遭到损伤,这些担忧都是畸形的。但咱们有时可能会忘了,孩子想成为怎么的本人。

 半年多之后,我又看到了一篇TED演讲,这个演讲的题目是:长大当前,我愿望成为一个安康跟 快活的人。这个演讲带给我十分大的震撼。

 看完这个演讲之后,当我再次思索孩子的开展、中国教育的开展,我问本人,为什么我没有去跟我的孩子聊聊,您为什么想成为棒球活动员,您从棒球活动中学到了什么。后来我在跟他妈妈的交换进程中发觉,他喜欢棒球只是源于他的启蒙教师对于他的激励跟 领导,我才忽然认识到,本来一个启蒙教师对于于孩子心灵生长会发生如斯重大的作使劲,本来“教师”这个称谓在孩子心中是这么神圣。即便我作为一个父亲的身份,也远远不一个教师的身份对于孩子的影响力大。

 我想讨论的第二个问题是,当我看到儿子在教练的激励下,在从事棒球这个活动的时分,素来没有喊苦、没有喊累,可以面对于失利并布满了团队精力,我在想,实在在活动的进程傍边,孩子就缓缓地感触感染到了团队精力、为一件事件竭尽全力的精力、敢于面对于失利的精力等良多可贵的质量。

 那么,当咱们再回过头来思索今天中国的教育,思索孩子们将来的生长方式,是没有是应该除了关注根底教育的一致性外,关注将来教育的多元化?这值得咱们当真思索。

而经由咱们跟 教育专家学者的沟通摸索,咱们发觉在中国根底教育的开展进程中,有“三力”在学员生长进程中十分有价值,我把它称之为“学习力”、“思索力”跟 “常识力”。

 目前,中国的根底教育在“常识力”上处于寰球当先的地位,英国跟 美国也曾号令向中国学习根底教育。举个例子,在2009跟 2010年PISA综合才能测试中,中国孩子都拿到了第一名。在2015年年底的PISA的测试中,中国孩子在数学、迷信、浏览三个领域中金榜题名。

还有别的一个案例,美国教学曾经做过一个大样本测试,他问寰球多少十个国度的小学员,1/3-1/4=?美国学员只有27%做对于了这道题,而日本有65%,韩国有87%,中国有93.6%。这阐明,在改造开放的30年进程中,中国的根底教育获得了显著成绩。

然而,咱们依然会从中发觉中国根底教育的问题。在整个2005年PISA测试中,中国孩子数学排在寰球第6位,迷信排在寰球的第10位,而浏览只排在寰球第27位。这反映出中国孩子在常识力以外,可能还欠缺学习力、思索力等首要的素养跟 才能。

在将来的30年光阴里,人工智能会对于教育行业发生很大的影响跟 变化,它会影响到常识力的问题。在一切背诵、计算跟 测验类相干的领域,人脑可能比没有上电脑。“吟唱唐诗三百首,没有会作诗也会读”,而如今的语文课堂里,良多孩子会说,教师您应该了解这个诗背地的含意,由于孩子能够查百度文库,以为百度文库是一个愈加聪慧的教师。

在计算进程中,人脑良多时分实在都没有如电脑,以至在高考进程中都很难超过高考机器人。去年,机器人在高考中考了134分,而优秀学员的联队考了135分,仅仅高出1分。更不必说比来的AlphaGo。

所以,咱们要思索在将来10年-30年的中国教育中,咱们到底应该构建学员的哪些才能,来面对于将来社会的开展跟 挑衅?我以为,常识力看起来十分有可能被人工智能跟 科技所替换,而学习力跟 思维力才可能是将来学习的中心价值。学习力是指浏览才能、沟通才能跟 探求才能,思维力是指形象性思维、发明性思维跟 思辩性思维,这些才能、思维可能是将来指点中国根底教育、学员培育模型的标的目的。

咱们在研讨的进程中发觉,思索力跟 学习力将构建将来学习的主要环节,好将来也提出了“受益一生的才能”作为将来10年-30年培育学员行进的标的目的。

而人工智能跟 科技到底将会为教育带来怎么的变化?在将来的教育中人还能够介入哪些环节?在牛津大学基于365个行业的剖析跟 调研中,咱们发觉教育是最没有容易被人工智能所替换的。

在好将来的摸索进程中,咱们发觉在课堂环境中,能够用ITS(智能教授体系)跟 IPS(智能训练体系)完成个性化学习。学而思的魔镜体系(表情辨认技术)可以关注课堂傍边每个学员的即时反响跟 获取常识的角度。现实上,行业中的语音辨认体系也取代了原有的传统听力方式。

 我以为人工智能时期,老师会更多地关注孩子的才能培育,而非常识的传授。我同样以为,在人工智能时期,课堂可以更精密、更精准的了解学员,从而完成5000年前孔子说到的因材施教。

寰球化时期 “教育+科技”衔接世界将来

 今天,中国的工业正逐步寰球化开展,这必然带来人才的寰球化开展,而人才寰球化开展必然会带来教育的寰球化开展。

 好将来在整个理论的进程傍边,咱们也在承袭着走出去、引进来的方式,愿望辅助学员发明一个更好的将来,这也是咱们与MIT试验室进行迷信编程的配合、与牛津大学、剑桥大学等还未优秀企业完成优质教育资源的配合跟 衔接的初衷。好将来愿望为中国的中小学员提供更好的教授产品。咱们晓得,人类开展进程中阅历了三次首要的革命,农业革命造成了农业文化,产业革命造成了产业文化,动力革命造成了信息文化。而每一次社会出产力在推进的进程傍边,都随同着教育模式的变更。

在5000年之前的农业文化时期,教育关联是一对于一的师徒帮带制;产业文化时期完成了教授尺度化,以解决人类学习跟 生长的问题;现在咱们已经来到了信息文化的时期,在这种时期配景下,咱们又该以何种教育方式,来引领中国教育跟 世界教育的将来?

从前20年,咱们向世界证实了“中国制作”的实力。现在,咱们更愿望做到“中国发明”,咱们今天思索教育的学习方式,将会抉择中国教育将来30年的走向,咱们愿望在“Made in China”的根底上,还能完成“Education in China”。将来,对于于咱们的教育将走向何方,我有两个思索:

一、教育的变更必定要走在工业变更前面。教育是一个十年树木、百年树人的行业,咱们今天播下的种子,没有会在今天发芽、长大,而是会在20年、30年之后播种中国教育的将来。

二、技术提高是解决教育普惠问题的有效方式。我从未看到出产力的开展跟 变化进程傍边,带来了良多的人类退步,现实上有人会说,它会带来一些失业,好比说产业文化的时分,铁路的营建码头工人失业了。但没有会说由于电商的涌现,实体经济遭到了影响。然而现实上,技术提高的本色是下降出产本钱,进步出产效力,用更好的方式去普及中国教育的广度、深度。所以我以为教育的提高,才是真正解决中国教育资源没有平衡化、完成教育普惠化最好的方式。

狄更斯曾经说:这是一个最好的时期,同时也是最坏的时期。

我愈加乐意信任,今天的中国事一个最好的时期。我在学校、社会办学力气跟 教育科技机构的共同介入下,咱们一同联袂迎接更好的将来。


运动推举:“5G物联峰会” 

作为信息社会通用根底举措措施,时下5G工业建设以及开展如火如荼,并将终极带动数十万亿规模的社会经济开展。但5G在正式进行商用化普及利用前的态势如何开展?5G将为哪些领域的变更带来有利赋能?5G将在各行各业掀起什么样的市场风暴?系列问题依然困扰着各界人士。

为进一步深化了解工业开展头绪,懂得5G工业现状以及将来趋势,让各界人士更明晰的洞察5G工业开展进程中的机会点。6月14日,经上海市经济跟 信息化委员会、上海市商务委员会、上海市长宁区人民政府指点,由中国名师教育网公司结合承办的“5G物联峰会”将于上海虹桥世贸展馆举行。

中国名师教育网“5G物联峰会”将特邀政府、学界、贸易、投资机构等领域的专业人士,以多领域视角切入,深究5G工业开展头绪,摸索5G赋能各行各业的新思绪、新法子,供行业表里各界人士参考。运动详情请戳:https://www.iyiou.com/post/ad/id/824

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