“教育+”的合体进化:五种姿态玩儿跨界

2019-06-25 学霸课堂 暂无评论 阅读 581 views 次

当下跨界配合正呈回升趋势,2014年在万科的智能Mall名目中,百度与其尝试在购物核心内部树立贸易生态体系,将数据发掘、剖析技术利用于贸易实体;医疗产品跟 智能硬件联袂,为用户提供体质丈量等效劳。

通过跨界,配合双方变为好处共同体,带来双赢的场面。好比弹吧钢琴陪练接入小区无忧,让钢琴教授可以更疾速的辐射到用户端;社交元素单薄的民众点评对于接微信,为本人中长期的开展策划战略。在教育领域中,跨界的方式各有没有同,中国名师教育网梳理出五种跨界方式供大家参考:

一、教育+游览

游学之事甚古,年龄之时已盛。游学能够看作是一种跨文明的休会式教授,通常周期为普通2-4周,内容触及言语学习、参观本地、休会习俗文明等。游膏火用包括机票、住宿、营地等用度,相比纯洁的留学,免去了膏火、学校注册费、生涯费等。俞敏洪以为,假如中国学员通过游学走出去,能辅助他们开启翻新型思维。

2014年6月时,携程旅行策略投资世纪明德教育,这象征着世纪明德将从B2C模式向C2C模式改变。世纪明德为用户提供青少年游学效劳跟 夏令营效劳,而携程是海内的在线游览效劳商。世纪明德CEO王学辉在接受媒体采访时表现过:携程的投资体现了在线游览龙头对于游学效劳行业远景的看好。

此外,中国名师教育网还了解到有没有少主打游学的产品。其中,一家名为Hive,专为学员提供160多个国度义工实习跟 兴致理论机遇的“轻游学”效劳平台于2015年5月成破,平台上有诸如尼泊尔孤儿院义工、美国音乐高校研习等游学名目。有公然材料显示,其上线一月时注册用户便达约十二万人,近一万个名目吸引三千多人报名。

二、教育+硬件

在信息化教育中,硬件环境中的各种物理设备教育信息能够由输入转化为输出,让教育信息充足流动,为古代远程教育提供根底。硬件能够成为信息贮存的载体,晋升教授效力。

腾讯、中科院、中科睿成在2015年曾共同研发了一款名为小Q机器人的儿童版智能声控互联网机器人。中国名师教育网从官方了解到,小Q分为儿童版跟 经典版。儿童版中包括国学经典、动画诗词、英语学习、益智游戏等互动内容,且能主动裁减新内容。通过语音交互跟 领导式教授等方式为孩子带来体系学习。

在美国学校的一些课堂上,单纯的纸笔也已经没有再可以惹起孩子的兴致,知足孩子的需求。在2013年第四季度的财务会议上,苹果宣告当季iPad产品已盘踞了美国教育平板市场94%的份额。此外,中国名师教育网通过英国教育供给商结合会的数据了解到,预计到2016年,英国学校的平板电脑的数目将濒临100万台。除了校方的利用,苹果本身也作出回应,作为iPad教授中心的iTunes U,其能让老师创立课程并针对于学员的进度创立差别化的教案。

三、教育+科技

与硬件类似的还有一些技术手腕,如AR技术利用到一些早教APP中,为儿童提供交互式教育。此外,还有诸如脑迷信、体感技术在教育产品中的利用。

VR头戴设备制作商Oculus在2014年7月被Facebook收购,当时这一动作被外界看作是Facebook在为将来买单。实在Oculus的技术不只在游戏领域做出奉献,还为医疗、教育等行业发明了诸多可能。在CES 2014上,其创造者Palmer Luckey曾表现如今的教育枯燥无味,虚构事实安装可以带他们看到悠远的处所,激起学习兴致。同样在2014年,Oculus还推出了教育研发名目,跟 大学员协作推动VR技术。

四、教育+社交

人与人在互动中可以发生出更多价值,黑人教育家Rita Pierson形容教育应以关联的模式进行。除了如多贝网、沪江网等将SNS与教育相联合的产品外,还有一些个性化的教授产品。

由果壳网孵化的名目在行,主打“私家智库”,以O2O+C2C的模式让各领域的行家为用户提供一对于一个性化问题的解决方案。用户须要在平台上约见、敲定并付费、会晤、评估能力终极实现买卖,同时用户跟 行家的身份能够转换。在行并没有是严厉意思上的教育,它融入社交、教育、征询的元素,让解决问题的道路愈加个性。

五、教育+游戏

寓教于乐是大家追捧的一种学习方式,把教授内容载入游戏,或通过游戏中的鼓励机制去设计教授法子能激起学习念头都能够看作是游戏与教育的联合。

新东方旗下儿童教育品牌“酷学”在2014年入驻美国电子游戏机Xbox One国行版,这是Xbox One除了游戏领域之外,在海内交互式教育方面的一次试水。酷学多纳联合Xbox One,为儿童提供互动式的英语+游戏的学习方式。

果壳网开创人姬十三曾向中国名师教育网表现,将来各个领域之间的边界会越发隐约。明势资本开创合伙人黄明明也曾指出,大数据、医疗、教育以及良多行业跨界的整合是较大的趋势,跨界把互联网跟 良多传统垂直领域联合到一同会有很大的暴发远景。

直线思维代表专注,但穿插的网状构造更能催生出新事物跟 竞争力,跳出固有思维看教育才更能得其益。

本文作者刘艳玲,中国名师教育网专栏作者,微博@刘艳玲-中国名师教育网,微信号:395023223;转载请注明作者姓名跟 “起源:中国名师教育网”;文章内容系作者个人观念,没有代表中国名师教育网对于观念赞成或支撑。


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