梅姨访华秒签5.5亿大单,世界教育在迎接什么样的将来?

2019-07-23 名师之路 暂无评论 阅读 609 views 次

【编者按】在世界经济加速交融的开展配景下,以互联网、AI人工智能、大数据为特性的前沿科技疾速推进寰球教育工业的革新。新技术革命一直加速,对于教育开展的规模、档次跟 品质提出了更高的要求,也匆匆进了技术特殊是信息技术利用于教育的力度。

放眼国际,越来越多的世界教育强国将视角转向中国。近日英国首相特雷莎?梅在初次访华中便签订一系列教育配合协定,力证寰球大国强势挺进中国教育市场的决计。那么,在中国,教育行业都将有哪些开展趋势呢?

本文转自教育部教育开展研讨核心,经中国名师教育网编纂,供业内人士参考。

近年来,国外教育政策开展的宏观环境产生许多变化。经济增长乏力,使各国投资教育的才能遭到很大影响,但也匆匆使各国诉诸教育开展,以此带动经济开展,并通过增强绩效与评价等手腕晋升教育投资的效益。

新技术革命一直加速,对于教育开展的规模、档次跟 品质提出了更高的要求,也匆匆进了技术特殊是信息技术利用于教育的力度。

经济寰球化水平一直加深,进一步加剧了国度间的竞争,以及本色上的人才竞争跟 教育竞争。这匆匆使各国鼎力添加教育投入,晋升教育公道跟 教育品质,以取得竞争的比拟上风,同时经济寰球化加速了教育国际化。

此外,进一步向常识社会的转型,带来了寰球经济增长模式的深度转型,寰球经济增长从主要依赖没有可再生的各种稀缺物力资源,转型进级为主要依赖可再生的人力资本及常识翻新,这匆匆使各国鼎力晋升教育的开展程度。

教育投入

总体教育投入稳步添加,公共财政投入坚持波动 发达国度意识到了教育对于经济、社会跟 人才开展的首要作用,踊跃添加教育投入。

详细表示为,总体教育投入占海内出产总值(GDP)的比例一直回升。并且,在寰球经济增长乏力的情形下,发达国度尽可能地坚持公共财政教育投入的波动。高等教育投入的比例回升,经合组织国度高等教育投入在2013年占到了海内出产总值的1.5%,比2005年增长了1.4%。学前教育投入的力度在增大,教育投入正在向学前教育倾斜。

教育公道

从机遇公道走向成果公道,强调有品质的公道 教育公道是各国教育政策的要害,浮现两个方面开展趋势:

一是目的上从机遇公道走向成果公道,例如英国教育公道政策的目的阅历了从机遇公道到成果公道的改变,英国政府尽力完成基于成果的教育公道与平衡。

二是强调有品质的公道,澳大利亚对于根底教育进行了品质与公道并行的全面改造,将教育公道与教育品质相挂钩。

教育品质

确破教育品质尺度,以品质引领教育改造确保品质成为了国外教育政策的重点。现在,教育进入了以进步品质为基准的时期,进步品质已成为国际教育改造日益关注的课题,其政策层面的开展有三个趋势。

一是确破品质尺度,美国要求一切学员都应接受高等教育并到达学业尺度,为胜利升学跟 就业做预备。

二是以品质引领教育改造,澳大利亚政府将“品质尺度”引入到高等教育领域,构成了较为幼稚的“品质尺度驱动”的高等教育改造框架。

三是匆匆进教育品质尺度与国际接轨,法国政府尽力匆匆使高等教育品质尺度与国际接轨,扩展法国高等教育的影响力跟 着名度。

国际流动

国际化向各阶段教育延长,职员流意向双向流动开展 各国政府意识到了教育国际化的大趋势及对于其政治、文明跟 教育等方面的首要意思,并踊跃匆匆进教育国际化,详细有三大开展趋势:

一是国际化向各个阶段教育延长,传统上高等教育是教育国际化的主要领域,然而近年来延长到了其余学段。

二是踊跃采取办法匆匆进职员双向流动,美国政府踊跃采取办法辅助美国的青年学员、老师、学者走出去向世界学习。

三是由政府主导向日益看重政府、民间集团跟 学校三方配合,美国政府以民间集团为纽带完成政府、民间集团跟 学校三方协作,以匆匆进美国教育国际化。

信息技术

拓展信息技术利用范畴,踊跃建设教育信息化环境 教育信息化已成为寰球教育古代化进程中的要害环节,也是权衡一个国度教育程度以至整个国度综合实力的首要指标。详细的政策开展趋势有三个标的目的:

一是加大对于教育信息化的投入,美国政府在教育信息化上投入巨资,以匆匆进教育信息化的开展。

二是建设以需求为导向的教育信息化环境,英国政府尽力建设教育信息化环境,硬件建设、网络联接、软件配置等方面根本完成了“想用即有、有用必实”。

三是鼎力加强老师跟 学员信息化素养,例如韩国政府踊跃采取办法增强老师跟 学员信息才能建设。

教育放权

加大教育放权利度,看重评估与绩效责任近年来,世界主要国度纷繁调剂教育管理政策,新治理主义被许多国度所采用。新治理主义强调政府的监视本能机能,看重评估轨制与绩效责任,引进市场竞争机制,以晋升效力与绩效,在教育领域的利用主要有三个趋势:

一是加大教育放权利度,添加学校办学自主权,例如美国加大了对于特许学校的支撑,英国政府出资创办自在学校。

二是看重评估与绩效责任,进步教育投入的效益,英国政府把“责任”二字置于教育改造重要位置,履行教育问责制成为英国政府教育治理体系体例改造的首要举动。

三是改变教育的治理模式,印度政府进行了高等教育治理范式转型,由国度政府“命令-节制”转向“领导-评价”。

老师品质

晋升老师培育品质,进步老师资历要求 老师是一个国度教育程度晋升的中心因素,老师素养晋升被列为许多国度教育开展的首要策略义务。

近年来各国关于进步老师品质的政策重点关注四个方面,包含:

出台老师教育专门规划,美国联邦政府制订了专门的老师教育改造策略——《咱们的将来,咱们的老师》。

加大经费投入,进步老师待遇,法国政府通过进步老师薪资等办法,添加老师行业的吸引力;进步老师资历要求,芬兰政府将中小学老师学历要求晋升至硕士学历档次。

匆匆进全国老师平衡开展,德国政府通过增强各州老师资历证书互相认可的方式来匆匆进各州师资的流动,终极完成德国全国范畴内师资步队建设的平衡开展。

STEM教育

制订STEM教育国度培育目的,加大STEM教育投入 跟着向常识社会的转型,各国越来越看重迷信技术人才的培育,开展由迷信、技术、工程、数学形成STEM学科组合成为了各国教育的焦点,其政策开展趋势包含:

制订STEM教育国度培育目的,美国教育部长引导的美国学术竞争力委员会制订了根底教育阶段STEM国度教育目的;加大STEM教育投入,美国政府2015年STEM教育的财政估算为29亿美元,比2014年添加了3.7%。

增强STEM教育的老师步队建设,例如日本采取办法增强STEM教育的老师步队建设,特殊是支撑跟 激励女性投身STEM教育。

翻新创业

添加翻新创业教育投入,构建翻新创业教育系统 翻新创业教育的没有完美是制约许多国度创业理论的主要要素,现在许多国度正自上而下推进翻新创业教育的发展,例如添加翻新创业教育的投入,欧盟就通过添加投入,鼎力开展翻新创业教育;构建完全的翻新创业教育系统。

在这方面,美国将翻新创业教育作为终言教育贯串于整个公民教育系统中,构建了完全的翻新创业教育系统。

可连续开展

制订专门行为筹划,鼎力推动可连续开展教育 近年来,国际组织鼎力推进可连续开展教育。2014年11月,结合国教科文组织颁布《寰球可连续开展教育筹划路线图》,对于尔后5年推动世界可连续开展教育进行了总体设计跟 安排。

一些国度也制订了可连续开展教育的国度策略。2014年7月,爱尔兰教育技巧部发布了《爱尔兰可连续开展教育国度策略(2014-2020)》;有些国度将可连续开展教育的理念浸透到教育课程系统中,苏格兰将可连续开展教育的理念充足浸透到根底教育课程系统中,构成了浸透式的课程模式。

近年来,跟着寰球教育开展外部环境的变化,国外教育政策的这些开展趋势具有着内在逻辑,即教育投入是物资根底,品质与公道是两个着力点,信息化与国际化是两翼,教育治理跟 老师素养是内因,STEM教育、翻新创业教育跟 可连续开展教育是三个重点开展标的目的。

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