教育O2O的另一种可能:去核心化

2019-06-29 名师之路 暂无评论 阅读 709 views 次

近期跟着教育行业巨头们的跟进,一光阴O2O成为教育行业比拟抢手的要害词,其动身点出奇地一致:打造线上线下闭环。笔者以为这种闭环的构建以“名师、教室”为核心,只是将线上作为招生、效劳的渠道,跟 现有的教育模式不什么太大区别,本色上是产品思维,下降了互联网技术对于教育深入的水平,这确定没有是教育的将来。

大数据扑灭名师跟 教室

无论是教育O2O,仍是单一的线上教育,本色上都是数据利用,这些大数据的利用为学员提供个性化学习方案,使学习没有再依赖于名师、教室。在任何一个场所谈起在线教育,咱们都会提到MOOC。MOOC创始了在线教育多个方面的先河,但她给咱们最大的启迪是借助技术,课程资源能够无限丰盛,因为MOOC聚拢了世界着名大学的资深教学,在这个平台上咱们很难对于教师之间进行比照,也就没有具有所谓的各式“名师”。尤其是大数据技术的利用跟 视频录制技术的开展,成为老师的门槛会越来越低,未来人人都可能成为老师,任何的场所都可能成为教室。

大数据利用作为一种技术,它是一直的解放人,而没有是依赖人。在最早引入主动化的制作业,机器逐步取代了人,同样,教育O2O将会代替名师,将学习由“后果目的”酿成“随机义务”,而教师作用由主导变为帮助O2O平台帮学员实现学习。O2O的时期教师的作用会被弱化,有兴致的网友能够做个测试,1分钟内写出您初中三年的语数外教师的名字,假如涌现难题不必介意,这只是的小测试。这个测试笔者并没有是要彻底否定教师,而是教师实在在咱们的一生进程中并不咱们如今以为的这么首要,必定水平上教师只是解决咱们一个需求的效劳者,跟 餐馆、酒店效劳员不什么区别,只是教师所提供的效劳存在特别性。

多少乎每一个教育从业者都会说本人在从事一项特别性的工作,本人的工作会影响到一个人的将来。可是,大数据正在逐步打消这种特别性,跟着互联网技术的开展,让人们从工作中解放出来,以及家庭教育越来越被家长、社会看重,家长们陪孩子的光阴会越来越多,孩子人格的塑造工作也将从教师转移到家长。未来咱们再探讨教育公道时就没有是老师资源调配的问题了,而是如何给家长更多陪同孩子的光阴。

O2O时期的教育前途在哪儿?

教育培训作为一种贸易行动,在O2O时期必然须要一种自我调剂来顺应学习者的需求。大数据推翻掉名师效应,那么就须要教育培训机构首先要将本人的教研核心采纳疏散布局,O2O的时期的教育需求是长尾疏散式的,尺度化课程会逐步消散。尤其是在中国教育进一步深入的情形下,教育越来越存在当地化的特性,即便依托总机构的教研核心研发相干课程,但到了实际落地时就要进行当地化处置,这无疑加大的课程推广本钱。

其次,由依赖名师转向依赖于体系平台,此时的教师只是体系的帮助或做一些更高档的工作。O2O时期的教育特色是碎片化、个性化,假如机构仍是将教师作为本人的竞争中心,要知足学习需求就须要一直添加教师的数目,这必然会添加机构的经营本钱,而且名师作为存在自主见识的人会离任会跳槽会被竞争对于手挖角,名师则这种没有波动性很难使教育培训机构进一步规模化。

在去核心化的进程中,中小企业似乎不太多的资金去应答BAT、MOOC这些互联网巨头的侵入,不外以后仍是有良多机遇。假如不大批的资金贮备,与其跟 BAT竞争没有如融入,借助这些平台扩展本人的品牌影响力跟 学员口碑,深化一个维基市场将本人的利润最大化;假如能有大批的资金支撑本人,做一个体系平台那将是领有无限远景,但也可能是一个尝试者,终极失利。

无论哪一种方式,教育O2O、互联网教育或在线教育,必定会代替今天以名师、教室为核心的学习方式,由于常识浮现倍数增长,人要主导这个星球,没有被机器所代替,就要让学习效力最大化。

本文作者毕汝杰,中国名师教育网专家作者;他是教育行业的大网虫;个人微信:Bibo_me。文章转载请注明作者姓名跟 “起源:中国名师教育网”;文章内容系作者个人观念,没有代表中国名师教育网对于此观念赞成或支撑。

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